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01 / ESTUDIANTADOEl estudiantado en el centro del proyecto
El estudiantado es el verdadero motor y razón de ser de la Universidad Rey Juan Carlos. Proponemos un modelo de acompañamiento integral estructurado en cuatro etapas consecutivas para garantizar una experiencia académica e institucional plena:
ETAPA 1: ANTES DE LLEGAR (orientación preuniversitaria y acogida)
- Potenciar las Jornadas de Orientación Preuniversitaria: visitas guiadas a los campus, sesiones informativas y presentación práctica de salidas profesionales para facilitar la elección de grado.
- Programa de Acogida y Mentoría entre iguales: acompañamiento continuado al estudiantado de nuevo ingreso mediante mentores de cursos superiores para su rápida integración académica y social.
ETAPA 2: DURANTE LOS ESTUDIOS (enriquecimiento académico e inclusión)
- Pasaporte de vida universitaria: herramienta digital personalizada para acreditar la participación en formación complementaria, asociaciones, compromiso social, desarrollo profesional y movilidad.
- Oferta de Idioma Moderno e inclusión: incorporación formal de la Lengua de Signos Española (LSE) al catálogo de Idioma Moderno de la FCEDEI.
- Jornada virtual y orientativa de TFG/TFM: sesión informativa grabada y accesible con pautas transparentes sobre propuesta, ética, redacción y criterios de evaluación.
- Escaparate de talento: espacio institucional para visibilizar, difundir y premiar proyectos e investigaciones educativas innovadoras del alumnado.
- Voluntariado educativo y Aprendizaje-Servicio (ApS): sistema de actividades de ApS accesibles desde primer curso con reconocimiento de créditos.
ETAPA 3: PRÁCTICAS EXTERNAS Y TRANSICIÓN AL EMPLEO
- Servicio de Prácticas Externas de la Facultad: creación de una unidad especializada con refuerzo del personal de gestión (PTGAS) y delimitación clara de competencias.
- Reforzar el seguimiento y la acción tutorial durante los periodos de prácticas externas.
- Reducción de ratios de tutorización: adecuación del número de estudiantes por tutor académico para garantizar un acompañamiento individualizado de alta calidad.
- Jornadas de orientación laboral: desarrollo de encuentros y talleres con antiguos alumnos, profesionales en activo y tejido empresarial de interés para las titulaciones de nuestra Facultad.
- Red de mentoría profesional Alumni: encuentros periódicos con egresados de la FCEDEI para compartir experiencias reales e impulsar la inserción laboral.
ETAPA 4: GOBERNANZA PARTICIPATIVA Y ASOCIACIONISMO
- Apoyo decidido al tejido asociativo: financiación de proyectos, facilidades de espacio y respaldo institucional a clubes y asociaciones estudiantiles.
- Canal directo con el Decanato: calendario de reuniones periódicas y canal de comunicación fluido entre representantes de estudiantes y el equipo decanal.
Personal docente e investigador: reconocer y proteger su labor
Dignificar, proteger y potenciar la labor académica del profesorado es una condición indispensable para alcanzar la excelencia docente e investigadora. Articulamos cuatro grandes compromisos con el PDI:
3.1. DIGNIFICACIÓN DOCENTE Y “DESBUROCRATIZACIÓN”
- Equiparación del reconocimiento académico de TFG/TFM: reconocimiento justo de la carga de evaluación de Trabajos Fin de Grado y Máster en las titulaciones de Educación, asimilándola al nivel del resto de facultades de la URJC.
- “Desburocratización” real y efectiva de la gestión académica: simplificación de trámites administrativos en el encargo docente, imprevistos e incidencias en aulas.
- Planificación docente transparente y anticipada: publicación previa de horarios, asignaciones y calendarios acordados con las direcciones departamentales.
- Revisión de dedicaciones de coordinación: reconocimiento adecuado de las tareas de coordinadores de grado, máster y comisiones de evaluación.
3.2. ACREDITACIONES ANECA Y DESARROLLO DE CARRERA ACADÉMICA
- Servicio de asesoramiento técnico personalizado: acompañamiento individualizado en la preparación de expedientes para acreditaciones ANECA y tramos de investigación (sexenios).
- Plan de Formación Docente de la FCEDEI: Programa de formación continuada adaptado a las necesidades específicas de las áreas de la Facultad.
- Apoyo a la estabilidad y promoción del profesorado: respaldo decidido a la estabilización de todas las figuras docentes (Ayudantes Doctores, Contratados Doctores, Asociados y Titulares/Catedráticos).
3.3. INVESTIGACIÓN, SOCIEDADES CIENTÍFICAS Y TRANSFERENCIA
- Centro de Investigación Educativa de la FCEDEI: creación del centro de investigación como espacio catalizador de proyectos I+D+i, grupos interdepartamentales y transferencia del conocimiento.
- Bolsa de ayuda económica para sociedades científicas: financiación de la filiación del PDI a asociaciones investigadoras y pedagógicas de prestigio.
- Incentivos a la investigación aplicada y transferencia: fomento de proyectos con impacto social directo en la comunidad educativa.
Personal técnico, de gestión, administración y servicios: un pilar esencial
El PTGAS constituye la columna vertebral para el correcto funcionamiento de cada campus, las secretarías académicas y los servicios generales de la Facultad. Nuestras propuestas para el personal técnico y de gestión incluyen:
COMPROMISOS CLAVE CON EL PTGAS
- Detección de necesidades formativas específicas: sugerir a gerencia un plan de formación adaptado a la gestión académica, programas informáticos y particularidades de la FCEDEI.
- Simplificación y optimización de procedimientos: apoyar la creación de protocolos claros que agilicen la tramitación de matrículas, actas, prácticas externas e incidencias.
- Conciliación y flexibilización laboral: respaldo institucional al desarrollo del teletrabajo y la flexibilización horaria con criterios equitativos.
- Participación en la gestión de espacios: trabajar por la integración activa del PTGAS en la planificación de infraestructuras, equipamientos y mejoras de los campus.
Nuestra Facultad: organizarse, fortalecerse y crecer
Estructuramos el desarrollo institucional de la Facultad de Ciencias de la Educación, del Deporte y Estudios Interdisciplinares alrededor de tres ejes estratégicos y compromisos específicos para cada campus:
EJE 1: ORGANIZARSE (gobernanza, democracia y comunicación)
- Elaboración participativa del Reglamento Marco de la Facultad.
- Revisión del reglamento de TFG para adecuarlo a la era de la IA y centrar la valoración en el proceso de elaboración, no en el documento final.
- Plan de comunicación interna fluida entre el Decanato, departamentos, profesorado, estudiantado y PTGAS.
- Presencia e integración activa de coordinadores de grado en las sesiones de la Junta de Facultad.
- Rendición de cuentas anual y transparencia en la asignación del presupuesto del centro.
EJE 2: FORTALECERSE (calidad, investigación e infraestructuras)
- Consolidación del Centro de Investigación Educativa de la FCEDEI.
- Consolidación e integración institucional del Servicio de Prácticas Externas de la Facultad.
- Adecuación y renovación tecnológica de aulas de informática, laboratorios específicos y espacios docentes.
- Creación de una Comisión de Accesibilidad Universal, Inclusión y Diversidad que ofrezca apoyo y asesoramiento a nuestra Facultad.
EJE 3: CRECER (nuevas titulaciones, nuevos espacios y compromiso territorial)
- Impulso a nuevas titulaciones estratégicas: tramitación para implantar nuevos títulos de grado y máster a iniciativa de los tres departamentos.
- Recuperación de los dobles grados que de modo tan injustificado fueron obligados a cerrarse y promoción de nuevas titulaciones conjuntas.
- Compromiso por lograr mayor experimentalidad en las asignaturas de nuestras titulaciones que lo requieran para conseguir desdoblar grupos numerosos (laboratorios, idiomas, educación física, etc.).
- Ampliación de la oferta de Idioma Moderno en nuestras titulaciones.
- Fortalecimiento de alianzas institucionales, convenios de prácticas y redes internacionales.
- Vertebración equitativa de las actuaciones en los campus de Fuenlabrada, Móstoles, Alcorcón, Quintana y Vicálvaro/Online.
- Impulso a la creación de nuevos espacios: sala de estudio y biblioteca en Quintana, proyecto de residencia en Fuenlabrada, aulas de música, centro de atención a niños con dificultades lectoescritoras y de cálculo…
- Conversión de la Facultad en centro oficial examinador de la LSE, según las directrices del MCERL, para facilitar la acreditación oficial de los niveles de competencia lingüística.
Compromisos específicos por campus
Fuenlabrada
Proyecto de residencia universitaria, mantenimiento y mejora de instalaciones deportivas, apoyo al Prácticum de nuestras titulaciones y creación de un aula de música y de un centro pedagógico de estimulación y desarrollo de las competencias lingüísticas y matemáticas.
Móstoles
Adecuación de aulas informáticas, de espacios docentes de grados infantiles/primaria, laboratorios de investigación y creación de un aula de música.
Alcorcón
Atención específica a titulaciones de Lengua de Signos Española (LSE) y coordinación de recursos e infraestructuras.
Madrid · Quintana
Solicitud formal de biblioteca propia, salas de estudio y adecuación de espacios para grados y másteres.
Vicálvaro / Online
Soporte técnico y académico para grados bilingües, dobles grados y enseñanza en modalidad online. Revisión del procedimiento de los grados online y propuesta de elaboración de uno específico para los grados online de la Facultad. Creación de un aula de música.
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